Sorteo de Navidad de la AMPA: cesta de Navidad

Estimadas familias:

Ya están disponibles las papeletas con las que podréis conseguir por tan SÓLO 1€ esta deliciosa cesta😋.

🎄⭐¡¡¡PARTICIPA!!!⭐🎄
Las papeletas las podréis adquirir en Portería, en la Secretaría y en la clase de vuestros hijos/as. Tan sólo tienen que pedirlas a los tutores de cada curso.

Todo lo recaudado será invertido en el centro y se beneficiarán todos los alumnos y alumnas.

☘️ ¡¡SUERTE!! ☘️

❤️GRACIAS POR VUESTRA VALIOSA COLABORACIÓN ❤️ 

 

Nuevo césped en Ed. Infantil

Este curso, nuestro centro de Ed. Infantil estrena nuevo césped para el patio. Gracias a la Asociación de Madres y Padres de Alumnos que, una vez más, han aportado esta nueva mejora a nuestro centro. Gracías a su colaboración seguimos mejorando y renovando nuestras instalaciones.

Por eso es importante que te unas a nuestra Ampa. Os recordamos que son tan sólo 20 euros por familia, independientemente del número de hermanos. Y de esos 20 euros, cada alumno recibirá una subvención de 6 euros para una de las actividades complementarias del centro. Y el resto, ya sabes…. se invierte en mejorar nuestro centro. ¡Colabora!

Comienza a funcionar nuestro HUERTO ESCOLAR de Ed. Infantil.

Esta semana comienza a andar nuestro proyecto VUELTA AL CAMPO-HUERTO ESCOLAR y ALIMENTACIÓN SALUDABLE. 

Para nuestro centro de Ed. Infantil es un elemento fundamental nuestro huerto escolar. ¡Y no es para menos! Porque esta herramienta didáctica permite poner en práctica una gran número de competencias y disciplinas al mismo tiempo. A través de diferentes tipos de preguntas podemos suscitar la curiosidad de los estudiantes y promover su interés por aprender conceptos, habilidades, actitudes y valores que con un método tradicional podrían resultar más aburridos y menos eficaces.

Para nosotros, los beneficios que conseguimos en nuestros alumnos son: 

  • Permitir probar, experimentar y aprender haciendo (learning by doing) hará que el aprendizaje sea significativo. Como nos recuerda Confucio “Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y entiendo”.
  • Promover una conciencia de cuidado y respeto por el medio ambiente. ¡Es una estupenda oportunidad para hablar de las medidas que se pueden adoptar para contaminar menos!
  • Impulsar valores como la paciencia, la responsabilidad, el compromiso, el compañerismo, etc.
  • Potenciar un trabajo colaborativo y cooperativo compartiendo tareas (plantar, regar, limpiar malas hierbas, etc.) que pueden ir rotando. Además, es imprescindible que haya una buena organización y que sean los propios alumnos que vayan adquiriendo esta responsabilidad a medida que estos obtengan la autonomía suficiente.
  • Conocer los productos autóctonos e identificar los que son propios de la época. Es genial que los alumnos sean conscientes que los productos que ellos plantan, cosechan y recogen, luego son los que se comerán en el menú semanal. Este hecho puede proporcionar una gran satisfacción y orgullo a nuestros alumnos.
  • Favorecer una alimentación saludable y equilibrada. Los propios alumnos conocen los alimentos que cultivan con lo cual están más abiertos a probarlos. ¡Es un buen momento para complementar estos buenos hábitos con unas rutinas de ejercicio físico!

Disfruta viendo este video donde se recogen las primeras actividades de nuestro huerto escolar:

STOP Ley Celaá.

Porque a todos -familias, centros, docentes y alumnos- nos une el mismo objetivo: un sistema educativo de calidad que contribuya a una sociedad mejor.

 

La reforma de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) es fuertemente intervencionista, promueve la restricción de derechos y libertades ciudadanas y atenta contra la pluralidad de nuestro sistema educativo que es clave en una sociedad democrática. Es una reforma que conduce hacia el dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones con facultades cada vez más amplias en detrimento de las familias como primeras educadoras de sus hijos. La LOMLOE permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente la elección educativa de sus padres, un derecho avalado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública -cuando el derecho reconocido en la Constitución es el derecho a la educación-; la enfrenta al modelo de educación concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes recogida en la Constitución; devalúa la enseñanza de la asignatura de Religión en la escuela aplicando un laicismo impropio y pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial, entre otros aspectos.

Por todo ello, gran diversidad de entidades y colectivos ciudadanos de docentes, familias, alumnos y titulares de centros pedimos la protección y la continuidad de la pluralidad de nuestro sistema educativo actual.

 

Firma en este enlace.

Semana de la dislexia 2020

Nuestro centro se viste de rojo para sumarse a la Semana de la Dislexia que se está celebrando esta semana, del 5 al 11 de octubre.

La semana arrancó el día 8, Día Europeo de la Dislexia, con la iluminación en rojo de edificios públicos en muchos lugares de Europa.

El objetivo del Día Europeo de la Dislexia es sensibilizar a toda la sociedad de la Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) más común del mundo. La dislexia afecta a aprox. el 10% de la población mundial y, la mayoría de las personas ni siquiera son conscientes de la razón de sus dificultades en las habilidades instrumentales. 

La dislexia es una Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) de origen neurobiológico, caracterizada por la presencia de dificultades en la precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras (escritas) y por un déficit en las habilidades de decodificación (lectora) y deletreo.

Estas dificultades son consecuencia de un déficit en el componente fonológico del lenguaje y se presentan de manera inesperada ya que otras habilidades cognitivas se desarrollan con normalidad y la instrucción lectora es adecuada.

Explica la Plataforma Dislexia que este año toca activar el MODE DYSLEXIA, que consiste en:

  1. Qué es ponerse “en modo dislexia”:
    • Encender nuestros conocimientos en las aulas y en consultas para poder detectar la dislexia.
    • Conectar con los profesionales, para que se preocupen y ocupen de aplicar las adecuaciones a los diagnosticados a su cargo.
    • Y la más humana, es activar la sensibilización con la dificultad y valorar el sobresfuerzo que hacen los niñ@s y chic@s con dislexia.
  2. Qué es sacar el “lado disléxico”
    • a. Encender tu lado disléxico y sacar partido a tus posibilidades
    • b. Mandar un mensaje positivo y reforzarte en tu diversidad
    • c. Activa un guiño de aprobación entre disléxicos, que lleguen a sentir que son un colectivo grande y fuerte.

CÓMO COMPRAR EL CHÁNDAL DEL COLEGIO

El proceso de compra es el siguiente:

1º Una vez en la web tengo que crear una cuenta nueva. Para ello escribimos nuestra dirección de correo electrónico y hacemos clic en «cree su cuenta»

En la nueva ventana tenemos que realizar tres acciones:

1.- Completar nuestros datos y crear nuestra contraseña. (1)

2.- Insertar el identificador del centro (2): divmae 1945-11

3,. Aceptar y hacer clic en REGISTRARSE

Accederemos a la página de inicio. Si hacemos clic en el nombre del centro: «Divino Maestro Granada», accederemos al catálogo de productos.

Tan sólo nos queda hacer clic sobre el chándal (o cualquier otro producto) y en la página del producto, seleccionar la talla y la cantidad y añadir al carrito.

  

Una vez hemos añadido al carrito nuestros productos y finalizado la compra, hacemos clic en «confirmar». Aunque nos aparezcan 9:00 euros en concepto de «transporte», más adelante tendremos la opción de ahorrarnos ese dinero.

En la siguiente ventana nos aparecerá un resumen de nuestra compra. Una vez revisada, haremos clic en «SIGUIENTE»

Accedemos, a continuación, a la ventana donde deberemos rellenar nuestra dirección. Aunque indiquéis la vuestra propia dirección, en el siguiente paso tendreis la opción de elegir la entrega en el centro y así nos ahorraremos los 9 euros de gastos de envío.

Hacemos clic en SIGUIENTE y nos aparecerá una nueva ventana con nuestra dirección tanto de entrega como de facturación. Al hacer clic en SIGUIENTE, accederemos a la ventana donde nos da la opción de escoger el lugar de entrega. Señalamos la opción DM ENVÍO GRATUITO AL COLEGIO. Aceptamos las «condiciones generales de venta» y hacemos clic en SIGUIENTE.

En la siguiente ventana nos volverá a aparecer un resumen de la compra y debajo, para proceder al pago, haremos clic en PAGAR CON TARJETA – PASARELA DE PAGOS REDSYS.

Ya sólo tenemos que rellenar los campos con los datos de nuestra tarjeta como en cualquier compra online y realizar el pago.

Finalmente nos aparecerá la ventana  informando de que nuestro pedido está completo. Y a la dirección de correo electrónico que hayamos aportado nos llegará un email de confirmación.

Protocolo

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19, formada por miembros del equipo directivo, del claustro, de las familias y del PAS.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2020- 21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

Para cualquier consulta sobre este Plan de actuación, se pueden dirigir al centro para solicitar más información.

 

MEDIDAS PARA ANTES DE ENTRAR AL CENTRO

En casa, tomar la temperatura al alumno y observar que no presente ningún síntoma sospechoso de la enfermedad. En caso de presentar algún síntoma o tener una temperatura superior a 37º, no traer al alumno al centro.

En su mochila incluir una botella de agua identificada con su nombre ya que las fuentes y grifos van a estar clausurados temporalmente..

Tener identificados todos sus materiales escolares y comprobar que no le falte ninguno ya que no se pueden realizar préstamos de material.

Los libros de texto deberán estar forrados para facilitar su desinfección.

Tener etiquetada con el nombre del alumno o alumna su ropa (chándal y jerséis) y prendas de abrigo.

Llevar la mascarilla puesta en el trayecto desde casa al colegio. Los alumnos de transporte escolar deberán tener la mascarilla bien puesta durante el trayecto y se ha de cumplir lo establecido en la Orden de 19 de junio de 2020, por la que se adoptan Medidas Preventivas de Salud Pública en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Evitar que la persona que acompañe al alumno/a al centro pertenezca a uno de los grupos de riesgo.

Hay que enseñar a los alumnos la correcta colocación de la mascarilla (tapando boca y nariz) y facilitarles un sobre o bolsa pequeña donde guardarla.

Incluirles en la mochila un neceser en el que se incluya una toallita pequeña para poder secarse las manos una vez se las laven con agua y jabón y, además, un paquete de pañuelos desechables. El centro aconseja incluir también un bote pequeño de hidrogel, aunque en los accesos al centro y en las aulas habrá un dispensador de gel hidroalcohólico a disposición de los alumnos.

El aula matinal se realizará en la biblioteca, manteniendo la distancia de seguridad y cuando no sea posible será obligatorio (salvo las excepciones previstas) el uso obligatorio de mascarilla. Se crearán grupos de convivencia para que el alumnado que asiste pueda realizar juegos de mesa, estos serán desinfectados antes y después de su uso.

 

MEDIAS DENTRO DEL CENTRO.

Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado, y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas y como mínimo 5 veces a lo largo de la jornada escolar.

El alumnado usará siempre mascarillas en sus desplazamientos y circulación dentro del centro hacia o desde el aula asignada, salvo las excepciones previstas.

Las familias no podrán acceder al centro y dejarán a sus hijos entrar solos al mismo. Habrá un profesor en la entrada para ir guiando a los alumnos por sus respectivos itinerarios.

Las entradas a los pabellones serán por sitios diferentes según los cursos:

  • Los alumnos de Ed. Secundaria entrarán por la puerta del Carril de San Miguel y accederán directamente a su clase sin permanecer en la entrada al pabellón ni en los pasillos.
  • Los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria accederán por la puerta del patio principal y entrarán al pabellón por la puerta habitual, junto al pilarillo, dirigiéndose inmediatamente a sus clases, sin permanecer ni en las escaleras ni en el pasillo.
  • Los alumnos de 1º, 2º y 3º de Primaria accederán por la puerta del patio principal subiendo las escaleras por el lado derecho y usando la puerta del AMPA para acceder a sus clases sin permanecer en los pasillos.
  • Los alumnos de Educación Especial accederán, acompañados de sus profesoras, a sus clases directamente subiendo las escaleras por el lado izquierdo. El aula de Ed. Especial 2 se ha trasladado a la que era aula de tecnología.

 

Los alumnos de infantil accederán por la puerta del callejón directamente al interior del edificio y subirán directamente a sus aulas. Los alumnos de infantil que hagan uso tanto del transporte como del aula matinal serán llevados a su edificio, manteniendo la distancia de seguridad, por un profesor que los introducirá en el mismo.

Las aulas se mantendrán con las ventanas y puertas abiertas para una ventilación continua del espacio mientras las condiciones climatológicas lo permitan. Cuando esto no suceda, las aulas se ventilarán al principio de la jornada escolar, en cada cambio de clase y al finalizar la jornada.

Los alumnos estarán sentados en mesas separadas manteniendo la mayor distancia posible entre las mismas. No se podrán prestar ni intercambiar material alguno.

Los desayunos se tomarán, en todas las etapas, en el aula antes de acceder a los patios. Los recreos se harán en zonas distintas según los cursos, que se distribuirán en los diferentes espacios del centro. Saldrán a los diferentes patios escalonadamente y por itinerarios distintos para no mezclarse con otros grupos. Los alumnos deberán permanecer dentro de su zona asignada sin penetrar en la zona de otro grupo. No se usarán materiales comunes  o compartidos durante el mismo.

Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado y se procurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con las manos (excepto grupos de convivencia escolar). En aquellos casos excepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, se evitarán las actividades que requieran o conlleven actividad física.

Se descartan las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos o celebraciones en el interior del centro educativo.

Las salidas se harán siguiendo en sentido inverso los itinerarios de entrada y de forma escalonada. Los profesores acompañarán al alumnado a la puerta exterior del centro para que sean recogidos por sus familiares. Los familias tienen que indicar al tutor del alumno si este tiene autorización para irse a casa sin acompañante o designar quiénes van a ser las tres personas responsables de su recogida.

 

MEDIAS PARA EL COMEDOR ESCOLAR

Para el comedor escolar, se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración y la normativa vigente relacionada. Además, se debe respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros. La disposición de las mesas y sillas será la adecuada para cumplir la distancia de seguridad, para lo cual se podrá establecer turnos. En el caso de los grupos de convivencia escolar, no será necesario respetar la distancia de seguridad entre miembros del mismo grupo, pero manteniendo una distancia de seguridad con el resto de grupos.

Se deberá establecer un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo (entrada y salida por las puertas indicadas).

 Entre las medidas recomendadas para la restauración se destacan, sin ser limitativas:

  1. Se establecerá un Plan de Limpieza y desinfección con las mismas recomendaciones que las expresadas anteriormente.
  2. Los elementos auxiliares del servicio, como la vajilla, cristalería, cubertería o mantelería, entre otros, se almacenarán en recintos.
  3. Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, pudiendo estar servilletas encima de las mismas sin dispensador, el resto (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc.) podrán ser servidos por personal del comedor.
  4. El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio(al menos guantes y mascarilla).
  5. La vajilla y cubertería usada, de ser reutilizable, será lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas.
  6. Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajilla serán lavados y desinfectados antes de volverlos a usar.
  7. En los turnos de comedor, se procederá a la ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos.