PROYECTO NATURALEZA Y DEPORTE

El objetivo de este proyecto es fomentar un alumnado activo, física y espiritualmente saludable y motivado que se enfrente en su día a día con energía positiva, sin estrés ni agresividad, concienciado en conservar su entorno natural más próximo.

El proyecto aprovecha la cercanía del entorno natural del Cerro de San Miguel y pretende facilitar el aprendizaje por descubrimiento activo en la naturaleza usando metodologías cooperativas. Además, el proyecto tiene un objetivo social: la recuperación de la señalización de los senderos del Cerro de San Miguel y el fomento de su cuidado y conservación a modo de apadrinamiento.

También tiene otro vertiente que tiene que ver con las clases en la naturaleza: desarrollar sesiones curriculares en el entorno natural para trabajar desde el aprendizaje por descubrimiento.

 

PROGRAMA AMPLÍA

La propuesta del programa Amplía cobra valor en la medida en que da respuesta a una necesidad todavía no plenamente satisfecha que es la atención a los alumnos con necesidades educativas que demandan una atención personalizada y unos planteamientos metodológicos que se adapten a su realidad.

Las peculiaridades de los alumnos con altas capacidades o con talento son de una índole tan compleja que resulta difícil una atención personalizada que se aleje del «más de lo mismo». Suelen ser «fastfinisher» por lo que su tiempo de permanencia en el centro suele estar lleno de tiempos vacíos.

Nuestra propuesta viene a llenar esos tiempos facilitándoles una herramienta de construcción del propio aprendizaje en una suerte de «escuela de genios».

Al mismo tiempo, la mejora de la dimensión emocional de este tipo de alumnado y su plena integración en el grupo al ser colaborador activo del aprendizaje de sus compañeros es uno de los valores añadidos más importantes a nuestra propuesta.

Objetivos

– Contribuir activamente a la adquisición por parte del alumnado de «habilidades, conocimientos y destrezas» para la vida en el siglo XXI.  

– Ofrecer respuestas pedagógicas individualizadas que sean adecuadas a la diversidad del alumnado respondiendo a sus necesidades según su perfil de excepcionalidad.

– Estimular los distintos componentes de la inteligencia: lingüísticos-verbales, lógico-matemáticos, espaciales, memoria, creatividad, relaciones interpersonales, etc.

– Potenciar el pensamiento divergente proporcionando experiencias, materiales y recursos necesarios para que el alumno desarrolle todo su potencial intelectual.

– Fomentar las relaciones personales a través de metodologías inclusivas, participativas y cooperativas mediante el aprendizaje entre iguales.

– Prevenir disfunciones conductuales y de aprendizaje así como dificultades motivacionales debido al dominio de materias curriculares.

– Conseguir un desarrollo armónico del alumnado integrando la educación emocional.

Metodología

La metodología utilizada en este programa es esencialmente activa y basada en proyectos de diversa duración (bimensuales o trimestrales) usando una metodología cooperativa con experiencias y proyectos que se ajustaban a las características de este tipo de alumnos. Se han diseñado proyectos de investigación y tareas que, teniendo como referencia el currículo, ofrecen aprendizajes más ricos y variados. Se plantean actividades diversas, de amplio espectro, de libre elección, grupales y con carácter interdisciplinar que requieren la conexión entre contenidos de distintas áreas y materias.

Una vez finalizado la labor de indagación y aprendizaje, se sucede una fase final donde se aplica el «aprendizaje entre iguales». Para ello se organizan talleres, ferias científicas, jornadas de participación activa en las que los alumnos del Programa Amplía se convierten en monitores y guías del aprendizaje de sus compañeros. Y la fase final es la participación en Congresos y Feria de las ciencias.

Acciones:

Experimentos científicos con aplicación en la vida diaria que llevan al autoaprendizaje a través de la investigación, la experimentación y la formulación de conclusiones. Talleres TICs donde los alumnos aprenden a hacer edición de vídeo, talleres de programación informática donde se crean videojuegos,… forman el día a día de las actividades que se desarrollan.

El primero de ellos ha sido el «proyecto Curiosity», enfocado al ámbito científico. Iniciándose en el método científico los alumnos han formulado hipótesis y las han corroborado mediante experimentación formulando sus propias conclusiones. Y esto relativo a diferentes asuntos y temáticas relacionados con los intereses de los alumnos manifestados en asambleas coperativas.

El segundo proyecto ha sido de Programación informática, donde los alumnos han aprendido a usar código de programación básica y han creado videojuegos sencillos que posteriormente han disfrutado sus compañeros.

Otro proyecto, llamado «e-verduras», ha sido, incidiendo sobre la aplicación del método científico, el taller sobre la conductividad eléctrica de los alimentos. Este proyecto ha unido la tecnología y la programación informática  a través de makey-makey para convertir elementos orgánicos en conductores eléctricos y la experimentación para determinar la influencia del ph en la conductividad. Asímismo se han realizado experiencias relacionadas con la electricidad y el agua (separación del oxígeno y el hidrógeno, conversión del hidrógeno en cloro,…)

El último proyecto realizado ha sido «enseñAR, investigAR,viajAR», relacionado con la Realidad virtual y la realidad aumentada donde hemos usado aplicaciones de realidad aumentada para enriquecer nuestro material didáctico, pero ¡hemos creado nuestra propia aplicación! llamada Magiccards con la que hacemos magia virtual. Al mismo tiempo, hemos creado rutas virtuales por los monumentos de Granada crreando fotos en 360º  insertándolas en una ruta virtual usando Google maps.

RINCONES DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

En educación infantil, trabajar por rincones permite al docente dedicar una atención más personalizada a cada niño y a la vez planifica actividades de aprendizaje y trabajo en: Juego, diversión y descubrimiento adaptados a sus conocimientos previos. Con la aplicación de la metodología de los Rincones de Aprendizaje se garantiza la espontaneidad, libertad y el placer del juego, el contacto con lo nuevo y desconocido se lleva a cabo a través de la interacción libre y espontánea. El juego es una actividad espontánea propia del niño y la niña, se convierte en la base sobre la que opera el aprendizaje.Es una herramienta de comunicación a través de la cual el niño y la niña se interrelacionan en su ambiente mediante la observación, representación, diálogo, experimentación, conocimiento, análisis y valoración. El objetivo fundamental de los Rincones de Aprendizaje es lograr que los niños y las niñas obtengan experiencias de aprendizaje que estimulen las diferentes áreas de desarrollo: comunicación y lenguaje, destrezas de aprendizaje, educación física, expresión artística y medio social y natural.Con los Rincones de Aprendizaje se descubre una de las herramientas más valiosas de las que el agente educativo puede disponer, para convertir una actividad de aprendizaje, o de trabajo, en juego, diversión y descubrimiento.

Para ello, creamos en los diferentes espacios del centro los siete rincones_

Rincón de pensamiento lógico: en este rincón el juego está presente en cada fase del desarrollo del ser humano. Aprender a través del juego es abrir la puerta hacia el descubrimiento y el conocimiento. El rincón del pensamiento lógico prepara a los niños para el mundo numérico por medio del conocimiento del concepto de cálculo, cantidad, forma y tamaño. Esta preparación se efectúa a través del juego con el tiempo y el espacio.

Rincón de motricidad: Busca dotar al niño de recursos para el desarrollo de habilidades y destrezas que lo encaminen hacia el manejo espacio temporal. Este rincón proporciona sugerencias de juego y ejercicios que se enfocan hacia el desarrollo de la motricidad general o global. Presenta los ejercicios con diferentes grados de dificultad.

Rincón de ciencia y experimentación: Las experiencias que abren las puertas al descubrimiento, se convierten en aprendizaje y en un material que motiva ala curiosidad por conocer. Este rincón presenta una serie de propuestas accesibles y funcionales con las que  los niños se pondrán en contacto con los cambios, los fenómenos naturales y las relaciones del ser humano con su ambiente.

Rincón de Comunicación y Lenguaje: Durante la ejecución de actividades del docente en este rincón, se introduce al niño el lenguaje de la comunicación, expresión visual, desarrollo de la creatividad e imaginación, utiliza diferentes recursos y materiales.

Rincón de arte: El rincón de arte es un espacio motivador que ofrece a los niños recursos que sirven para interpretar su mundo interno y externo. Acerca al niño con estímulos sensorialespara conectarlocon el autoconocimiento y valoración. Este rincón propone una serie de actividades y juegos orientados a canalizar el desarrollo del aprendizaje.